Знакомство с природой в доу

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРИРОДОЙ РОДНОГО КРАЯ КАК ФАКТОР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

знакомство с природой в доу

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРИРОДОЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ДЕТСКОГО САДА. Глава 1. ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ. В реализации задач экологического воспитания огромную роль имеет природное окружение в детском саду. Это уголки природы во. Природа в детском саду – самый главный друг и учитель. Вспомните, с каким увлечением малыши созерцают падающие с деревьев.

Существует несколько проверенных поколениями форм ознакомления детей с природой. В зависимости от цели, которую преследует педагог, он может выбрать метод обучения. Например, если цель занятия — сформировать первичные знания у ребенка о видах животных, то можно воспользоваться наблюдением, рассматриванием картин с изображениями животных, чтением сказок или басен, главными героями которых являются животные и птицы, просмотром мультфильмов, диафильмов и интересных передач.

Если цель занятия — уточнить и углубить знания ребенка, то лучше использовать метод дискуссии и беседы. Для того чтобы систематизировать полученные знания целесообразно на занятиях проводить дидактические игры и делать обобщающие наблюдения.

Чтобы проверить полученные знания о животных, на практике, ребенок младшего школьного возраста уже может ухаживать за собственным домашним животным, а также строить скворечники и кормушки для птиц; экскурсии и целевые прогулки, во время которых дети своими глазами могут наблюдать природные явления, изменения в природе в зависимости от сезона распускающиеся почки, листопад, снегтех или иных животных и.

Во время экскурсии нужно рассказывать детям что-то интересное о каждом объекте, который они видят.

«Ознакомление дошкольников с природой»

Чаще всего дети сами подсказывают тему для беседы, поскольку задают массу вопросов. И самое главное в этом случае — стараться максимально доступно, достоверно и красочно рассказывать обо всем, что видите Вы и о том, о чем спрашивают детки, прогулки — это наиболее часто используемая форма ознакомления малышей с природой.

Особенно они хороши, когда хочется познакомить детей с теми природными процессами, которые требуют систематического наблюдения, например, как тает снег, набухают почки, появляется трава и опадают листья.

Также во время прогулок дети могут играть с природными материалами — песком, глиной, водой, листиками и. Таким образом, они накапливают сенсорный опыт взаимодействия с природой; труд на участке или в цветнике — эти занятия применимы для относительно взрослых детей старшая группа детского сада, школьники.

Они имеют своей целью привить ребенку любовь к труду и уважение к природе, ведь нет ничего приятнее, чем наблюдать плоды своих собственных усилий.

ОД Тема: "Живая и неживая природа"

Экологическое воспитание — новая категория, которая непосредственно связана с наукой экологией, различными ее ответвлениями. Каждое знакомство с природой — урок развития детского ума, творчества, чувства. Целью экологического воспитания дошкольников является воспитание основ экологической культуры личности, ознакомление с природой родного края, в том числе и в процессе проектной деятельности.

Первоначальные элементы экологической культуры складываются на основе взаимодействия детей под руководством взрослых с предметно-природным миром, который их окружает: Экологическое воспитание детей следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, так как в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства.

Радянска школа, Сухомлинский В. Не только разумом, но и сердцем. Сборник статей и фрагментов из работ. Молодая гвардия, Воронкевич О. Добро пожаловать в экологию! Дети, взрослые и мир вокруг, М.

  • Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа. ФГОС
  • Ознакомление с природой в детском саду (вторая младшая группа)
  • Ознакомление детей с природой

Мир, окружающий ребенка - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Научить детей видеть красоту окружающей природы, воспитать интерес и бережное отношение к ней — одна из главных задач воспитателей и родителей.

Беречь природу, охранять ее богатства, заботиться о сохранности всего живого — долг каждого человека.

Ознакомление детей с природой - полезные занятия

Чтобы оберегать и любить природу по- настоящему, ее надо знать. Поэтому, задача воспитателя — научить детей изучать жизнь природы, узнать, почему надо поступать в природе так, а не. В дошкольном возрасте у ребенка наблюдается огромная потребность понять окружающий мир. Своеобразие работы по экологическому образованию и воспитанию в детском саду заключается в том, что ребенок должен узнать этот окружающий мир.

Ознакомление дошкольников с природой

Ребенок должен понять, как все вокруг взаимодействует между. Поэтому, ознакомление детей с природой идет, в основном, нагляднодейственным путем: В работе с детьми по ознакомлению с природой мы используем такие методы: Чем больше привязаны дети к родной природе, тем охотнее узнают ее мудрую жизнь, тем богаче становится для них мир.

знакомство с природой в доу

Наблюдение - основной метод экологического воспитания в детском саду. Наблюдение - это целенаправленное, планируемое, более или менее длительное восприятие человеком предметов и явлений окружающего мира. Дети наблюдают за поведением и повадками животных, изменениями в жизни растений, в неживой природе. Наблюдению может предшествовать беседа, во время которой выявляются знания детей о наблюдаемом объекте, даем указания, на что следует обратить особое внимание.

Например, провела беседу о лекарственных растениях, о птицах, о деревьях, которые растут у нас на участке сада. Наблюдения организуются не только на занятиях, но и в повседневной жизни. Они могут быть кратковременными наблюдение за погодой, поведением птиц, рыб, животных и длительными наблюдение за развитием растений, сезонными явлениями.

Формируя представление о каждом сезоне, мы направляли внимание детей на характерные особенности неживой природы — температуру, осадки и. Причем, беру наиболее яркие, неоднократно наблюдаемые в прошлом, признаки сезона. При формировании обобщений о разных сезонах должны быть взяты одни и те же признаки. Уточняя и закрепляя знания детей о растительности участка и ближайшего природного окружения, проводила многократные наблюдения во все времена года.

Дети упражнялись в названиях растений, сравнении по коре, листьям, веткам, цветкам, плодам. Собирали и засушивали листья, а затем делали осенние букеты. Один и тот же объект в зависимости от цели наблюдения, а также от его состояния и особенности, дети наблюдают на разном расстоянии, с различных мест.

В зависимости от объекта и возраста детей, наблюдения могут быть эпизодическими - несколько минут, и длительными, которые ведутся в течение многих дней, а иногда и недель.

Ольга Соломенникова: Ознакомление с природой в детском саду. Первая младшая группа (2-3). ФГОС

В основном используются длительные наблюдения. В группах раннего возрастадетей можно привлекать к наблюдениям за погодой, домашними животными, рыбами, птицами. Эти наблюдения должны быть кратковременными, но должны часто повторяться.

знакомство с природой в доу

В средней группе, кроме кратковременных, организуются и более длительные наблюдения. Например, за ростом и развитием растений, посеянных на земельном участке или в уголке природы. В старшей и подготовительных группахдлительные наблюдения занимают наибольшее место.

Наблюдения проводятся на занятиях, экскурсиях, прогулках, во время работы на земельном участке и в уголке природы. Уголок природы дает возможность проводить систематические и длительные наблюдения и позволяет удовлетворить любознательность детей.

Дети узнали, что комнатные растения — живые существа, их жизнь зависит от того, как мы заботимся и ухаживаем за. Растениям нужен свет, тепло, влага, почва, их надо поливать, рыхлить, мыть, пересаживать. Сначала всходы, каждый день новые открытия. Оказывается, у моркови лист рассеченный, а у свеклы целый. А как пахнет морковь?

Объекты природы привлекают детей прежде всего красотой, яркостью красок, разнообразием, являются источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Такое общение с окружающим, с одной стороны, обогащает чувственный опыт ребенка, а с другой - будит его фантазию и способствует возникновению различных вопросов.

Невозможно воспитать заботливое отношение к растениям и животным, если не привлекать детей к труду в природе.

знакомство с природой в доу

Дети ухаживают в огороде за овощами, цветами на клумбе, рыхлят, поливают, выдергивают сорняки. А самое главное, дети понимают, что в природе все взаимосвязано. Ведь тепло и свет от солнца, воздух и вода необходимы живым существам.

Значит, живая природа не могла бы существовать без неживой. Не понаслышке знают россияне о прогрессирующем ухудшении здоровья взрослых и детей. Этому способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

знакомство с природой в доу

Экологические проблемы и необходимость их преодоления породили новое направление в образовании - экологическое: Два последних десятилетия - это период становления экологического образовательного пространства. Это период выработки новых понятий: В этот же период осуществляется поиск эффективных методов экологического образования, создаются технологии обучения и воспитания детей и молодежи. Актуальность темы, заключается в том, что работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составной частей работы дошкольной организации.

Только опираясь на семью, единственно совместными усилиями можно решить главную задачу - воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.